Автор
Свет в окошке
| « В мечтах о вавилонской рыбке | Lumosity.com — для тех, кому мозги девать некуда » |
Аутист на службе у переводчика |
||||
|
По-моему, уже все знают, что я тему аутизма вдоль и поперек, скоро сама смогу консультировать… так вот с 19-й секунды и по 50-ю история о том, как аутичный юноша в свободное от учебы время десятипальцевым набирает на незнакомом ему языке тексты, переведенные пожилой женщиной, которая не дружит с компьютером. За что купила, за то и продаю.
|
||||
|
76 комментариев Аутист на службе у переводчика
Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии.
Катя, а Вы тему аутизма теоретически изучали или же и практически (если не секрет, конечно)? Мне кажется, я могу поделиться кое-какой информацией.
И теоретически, и практически. Не секрет, я об этом много писала.
А где? Я нашла только тему про нейротипичных.
Везде по чуть, даже в дневнике. Видно будет или нет, не знаю: https://www.facebook.com/media/set/?set=a.149796495065938.26699.100001067642689&type=3
Не видно, у меня нет там учетной записи.
Всерьез не воспринимать. Мои игрушки:
Ноябрь 2010 https://fbcdn-sphotos-a-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash3/77163_149796515065936_7129513_n.jpg
Май 2011 https://fbcdn-sphotos-h-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/248450_193242330721354_8349746_n.jpg
Февраль 2012 https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn1/422682_312733522105567_1122086406_n.jpg
Апрель 2013 https://fbcdn-sphotos-g-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash3/11656_513715055340745_995288022_n.jpg
А ссылку? Я тоже хочу протестироваться 🙂
http://www.rdos.net/eng/Aspie-quiz.php
У меня получилось 83/143 в пользу нейротипичности. Но я Аспергера и не подозревала, моему старшему многие ставили Каннера (хотя я плювать хотела на этот диагноз — вижу ведь, что многое от меня, но в моем случае это не приносило ну совершенно никаких проблем, а совсем наоборот; у него чуточку более выражено, но не настолько, чтобы устраивать трагедию; задолбали нагнетать обстановку…). Всяческие «специалисты» никак не могут понять, что такие люди от одиночества не страдают. Они им наслаждаются. Страдают же от глупости некоторых представителей вида Гомо сапиенс. И после этого последние упорно не понимают, почему с ними неохота общаться.
По тесту на http://www.wired.com/wired/archive/9.12/aqtest.html — 26 баллов.
У меня 42 балла. 🙂
Вот да, кстати, насильная социализация аутистов меня удивляет. Абсолютно бессмысленная затея.
Почитала про синдром Каннера. Эти напишут, ага. 🙂 Им покажи существо с другой планеты, так они всю инаковость на диагнозы тут же спишут. 🙂
Сайт пишет: Content not found. Катя, можешь обновить ссылки?
В ролике сказано, что «аут» означает «вне». Это неправильно, слово происходит от «auto» (автономность). А уж хороша она или плоха — другой вопрос, потому что может проявляться по-разному, в форме как эгоизма, так и самодостаточности.
Современные теории об аутизме — это один большой сплошной миф. Начиная с Каннера: http://www.aspires-relationships.com/articles_autistic_disturbances_of_affective_contact.htm. Обратите внимание на абзац, начинающийся со слов «Objects that do not change their appearance…» в подразделе «Discussion». Я в свое время чуть со стула не упала, хотя ни разу не ханжа.
А Вы себе чего надиагностировали? 🙂
Читая указанный абзац, вспомнила, что забыла напомнить перед встречей коллегам, что если кто желает избавиться от механического будильника старого… Это к spinning objects.
Вообще статья поверхностная, старорежимная даже. Автор явно судит только проявлениям, не понимая подлежащих слоев.
Я бы не стала говорить, что все современные теории об аутизме — сплошной миф. Судя по некоторым американским роликам на ютьюбе, все же от мифа некоторым удается отойти. Даже сериал говорит о том, что природу аутизма кто-то уже понимает: http://www.kinopoisk.ru/film/631754/
Такое подойдет? Мой старший увлекается подобными видео, и я не спешу считать это трагедией. Обычный интерес к механике, которую хочется прочувствовать. Сама такая, гы.
Не поняла ничего…
Это к стереотипиям и spinning ojects. Ну типа дети «залипают» на подобном, могут часами катать машинки, открывать-закрывать дверцы и получать от этого кайф. Куча народу пыталась убедить меня в том, что этого нужно испугаться, а я все никак 🙂
Это не залипание, а вхождение в трансовое состояние (в случае spinning obects). Это гармония и баланс. Естественно, когда отвлекают и тем самым выбивают из полной гармонии, возникает раздражение.
Не надо бояться. Пугают только на пост-советском пространстве, потому что здесь сильны стереотипы, остались еще с тех времен, когда выбраковывли всех нетипичных из-за неудобства эксплуатации.
В теплой атмосфере и в любящей семье ребенок вырастет, не узнав, что у него мог бы быть диагноз.
На ютьюбе много роликов с примером аутичных детей, выросших в правильных семьях: родители гордятся своими детьми, а дети гордятся своими особенностями.
Чем дальше, тем больше я удивляюсь, как меня не выбраковали. В обычной добротной советской школе и в семье средней степени комфортности. Возможно, благодаря бабушке-медработнику, может — из-за того, что я рано научилась читать и к школе успела обогнать сверстников по интеллекту. Моя замкнутость (не экстремальная, но зафиксирована в школьной характеристике) никому не мешала, а знания поощрялись — каждый год куча олимпиад.
Видимо, вы оказались «удобным» ребенком. Я слышала про таких: беспроблемный, способный, замкнутый ребенок.
Да, для школы — вполне, ко мне очень хорошо относились. Правда, родной матери все равно не угодила, когда показала характер; ну да это давно в прошлом; сейчас отношения чуть получше, почти нейтральные и почти отсутствующие.
«гармония и баланс»
Кстати, похожие ощущения у меня часто бывали во время рисования. Естественно, если нету чрезмерной спешки или других сбивающих с толку факторов. Медитативное, я бы сказала, состояние; умиротворенность.
Мне тоже советовали показать ребенка специалистам. Без них обходимся как-то, к счастью.
А сколько у Вас сейчас детей?
Одна. Была, есть и будет. 🙂
Ой, видали мы этих специалистов…
Поняла, почему Вы меня не поняли. Ссылку-то я забыла вставить 🙂
http://www.youtube.com/watch?v=nRJF8B7h9uw.
Вот такими игрушками старший частенько увлекается. Да и младшая следом за ним (она не аутична; наоборот, очень общительная — полная противоположность ему). Он ее подтягивает в плане знаний, она его — в плане эмоций и общительности.
Отличные игрушки! Раз он понимает такие механизмы, когда-нибудь сможет сам делать и другие. Надо только дать ему такую возможность. Наверняка у вас дома уже много разных странных интересных конструкторов? 🙂
Я из Штатов привезла одну, сделанную кем-то с СДВГ, о чем сказано в буклетике к игрушке. Т.е. аутичный человек таким образом реализовался в этом странном мире, особо не меняя себя под него.
Про «центры» рождения аутистов (7:55) — Моржин ничего так и не понял («слишком большие объемы информации обрушиваются на таких детей»). Не обрушиваются, а в таких местах концентрируются люди, жадные к большим объемам информации, и эта склонность передается по наследству и детям. А раз человек сосредоточен на чем-то своем, то и «отключается» от окружающего мира.
Методика, разработанная мамой из последнего сюжета, получается — пошаговая с использованием пиктографического письма. Жаль, что ей пришлось изобретать велосипед, потому что специалисты в большинстве своем с этой задачей плохо справляются.
Сейчас самой эффективной системой адаптации аутистов считается ABA-терапия. А как по мне — это и есть обычная пошаговая педагогика: http://olik-gp.livejournal.com/3952.html. И она работает, да, как в части школьного обучения, так и развития бытовых и социальных навыков.
Зачем аутистов адаптировать? Так большую часть жизни приходится тратить на борьбу с собой. Неэффективно.
Чтобы вывести на трудоспособность, чтобы их перестали бояться и, соответственно, затравливать. Чтобы родственники перестали их стыдиться (что очень сильно нагнетает стресс и препятствует обучению), чтобы они учились эффективно взаимодействовать с окружающими: налаживать взаимовыгодные отношения с теми, с кем это получается, и минимизировать потери от общения с неприятными людьми; чтобы не страдали и не обозлялись.
Лучше не бороться с собой, а стремиться извлекать пользу из своих особенностей — тогда они будут выведены из списка патологических.
«насильная социализация»
Ну, если речь идет об элементарной бытовой — то она, конечно же, необходима. Мы, например, репетируем покупки в магазине и тому подобное. Но претензии врачей или психологов по поводу того, что ребенок в первую же минуту не бросал все свои занятия и не бежал с ними общаться, подбешивали. В общем, мы с подобными распрощались и занялись учебой, аттестация за 4 класс вот на носу 🙂 А по английскому, чувствую, он уже дорос до учебника Вербы.
Моей без пяти минут 9 лет. Только сейчас она начинает здороваться. На контакт со сверстниками пошла только в первом классе. Учителя об этом до сих пор ничего не знают. Всех психологов мы счастливо избежали. Нет, один был перед поступлением в школу: надо было правильно ответить на вопросы.
Элементарная бытовая адаптация происходит постепенно. Главное не форсировать, потому что всякому овощу свое время.
А домашки помогаете делать?
Нам приходилось проходить и классные, и домашние с ним, и репетитора нанимать, чтобы пойти чуток впереди программы и иметь запас на пропуски. Сейчас постепенно стараемся увеличить долю его самостоятельной работы, полируем мозги на предмет того, зачем нужно образование (изверги, да :)).
У нас другая крайность: учится самостоятельно и легко. Болезненный перфекционизм пришлось гасить легким пофигизмом (приучала медленно, въедливо и каждый день, как попугай… забивать на какие-то вещи; у меня не получалось, но вот в долгосрочной перспективе зато изменения есть и позитивные), иначе истерики были из-за малейшей помарки. Я помогаю мало, в основном только развозами по занятиям (допов у нас на каждый день, а по вторникам теперь аж три) и покупкой материалов.
В первом классе внезапно появилась тяга к социализации, во втором уже сознательно стала тянуться к детям и пытаться подружиться (со своими проблемами, но это уже не для публичных записей, наверное). В общем у нас внезапно вылилось в высокофункциональную форму. При этом осталась склонность к аллергии, появилась дикая разборчивость в еде (и, как следствие, совсем тонкая…), появилась тактильная чувствительность.
В общем, ее особенности не особо и заметны человеку несведущему. 🙂
Сложностей в поведении было много и еще случается. Всего уже и не упомню. 🙂 Проходные моменты…
Видела на ютьюбе ролики с глубокоаутичным мальчиком и совершенно неаутичной сестренкой младшей. Как она вокруг него мурлыкает! И мне казалось, что нет для него ничего теплее, чем это солнечное искреннее мурлыканье.
Любое насилие, давление в этом случае ведет только к дальнейшей заторможенности. Я очень «обожглась» на активном подходе к бытовой социализации. И мои родители, кстати, со мной тоже по тем же причинам. Только перестав давить и требовать «соответствия возрастным ожиданиям», я начинаю сейчас (только сейчас!) получать ожидаемую реакцию на просьбы вымыть посуду или вынести мусор (девочке 14, если что). То же с магазинами. До прошлого года в результате давления со всех сторон наблюдала в этом плане только протестное поведение, и ничего не ускорялось совершенно. Тема бесконечная. И про меня, и про дите. У обеих результаты теста в сторону аута. По счастью, во всех остальных смыслах, кроме «домашних дел», я давить и «воспитывать» не люблю, и результаты соответственно «в плюсе».
Ну, я не могу полностью согласиться по поводу давления. Если бы мы не давили, то ситуация была бы гораздо хуже. В свое время силой пихали, например, виноград и черешню. Потом ничего, раскушал 🙂
Но, конечно же, важно не передавить и применять такие методы только строго по необходимости. Потому что со временем дети привыкают к тому, что родители все делают только для них, а от этого нужно постепенно отучать, ибо они рискуют заиметь позже больных родителей-психов.
Силой ничего не даю из продуктов. Ищу постоянно то, что может есть. Вот сейчас нашла гранатовый сок, к счастью. Дело тут не в капризах, а в особенностях «расщеплязы» и «разгрызазы» в настройках тела ребенка. На прошлой неделе мою вырвало на пороге квартиры: то ли реакция на школьный обед, то ли на работу гуашью накануне. После этого и в школе договорилась, чтобы ей разрешили выбирать еду. Ребенок повеселел.
Это другие дети… какой смысл их отучать от помощи и внимания родителей? Старше станут, жизнь сама их отучит и лишит нашего внимания. Да и я не подарок в этом плане, учитывая мои аутические черты: мне очень важно иметь личную территорию, а в периоды обострения гиперсенситивности, слышу даже шелест кожи на пальцах стоящего рядом. Так что вниманием, конечно, балую, да только когда в состоянии его дать и с учетом ее и моих особенностей.
«в особенностях “расщеплязы” и “разгрызазы” в настройках тела ребенка»
Да, я в курсе. Но я за постепенную десенсибилизацию путем введения небольших доз. Ну и, конечно, общего подлечивания организма. Потому что если диета будет слишком бедной, то дисбаланс в организме усилится еще больше и не известно, во что это может вылиться. Ведь даже синтетические витамины практически нельзя.
Вы у гастроэнтеролога были? У нас нестандартное строение желчного пузыря, в прошлом году сорвали печень большим количеством жареной картошки, полгода чесался. Давала Лимфомиозот, Хепель, Псоринохель, Нервохель. Постепенно вытянули и слезли с антигистаминных — уменьшала дозу по капле.
«обострения гиперсенситивности»
Ой, я бы такое постаралась уменьшать различными способами: успокоительными там, препаратами магния и прочая. Ну то есть я не советую, как Вам поступать, но лично мне это было бы очень тяжело — помню три недели обостренной реакции на свет после вторых родов.
«жизнь сама их отучит и лишит нашего внимания»
Ну так именно что. Хочется, чтобы к этой ситуации он были готовы, не растерялись и не впадали в панику при случае. Именно поэтому и тренируем по мере возможности бытовые и социальные навыки, чтобы уменьшить вероятность того, что во взрослом возрасте может понадобиться опекун.
У нас в рационе не бывает большого количества жареной картошки даже у взрослых, малейшие аллергические реакции я отслеживаю, но аллергены сейчас попадаются крайне редко, к счастью, а явный всего один.
В общем и целом мой подход несколько отличается от вашего (и это нормально), и меня он устраивает, потому что в целом устраивают результаты.
Подходы — да, у каждого немного свои. И все же хорошо, что есть возможность ими делиться и смотреть, что и как получается у других. Чтобы уж хотя бы не весь велосипед изобретать, а хоть шины новые или там руль эргономичный.
«не бывает большого количества жареной картошки даже у взрослых»
Ну, у нас папа ее любит. Хотя у него есть аллергия на некоторые лекарства и укусы комаров, пищевой нету. Старший иногда жареную картошку ел — все нормально было. А вот когда несколько дней подряд — не пошла. При том что вареную ел и ест без проблем, никогда и не вымачивали. Короче, получилось несварение из-за слишком большой дозы (больше списать не на что).
А заставлять приходится. Иногда уговариваешь-уговариваешь — крутится, вертится, совершает бессмысленные движения, но толку мало. А непедагогично наорешь — все быстренько и нормально сделает. Пофигизму его не надо учить — как раз наоборот, окромя сферы его интересов (компьютеров, например). Хотя, конечно же, стараюсь такие методы строго дозировать. У меня есть перед глазами пример его дяди, то есть моего брата, которого не заставляли — из него толку так особого и не вышло; он не аутист, но очень инертный. Так что лучше пусть я плохая буду, но какую-никакую ответственность постараюсь привить, чтобы понимал, для чего нужна кооперация между людьми.
Я иногда готовлю дочке отдельно (вот сейчас сварила ей ее личный горховый суп, который в семье больше никто не ест). Иногда удается совмещать меню, но иногда оно у нас разное. А что поделать. 🙂 Привести всю семью к общему рациону в нашем случае почти невозможно, да и ни к чему. Раньше я ругалась, что не ресторан, но потом перестала, потому что мое упорство ни к чему не приводило.
Не всякая кооперация и не между всякими людьми полезна. Показывать мир за пределами компьютера — надо, конечно. Лето близко, можно подолгу находиться на улице. Когда дочка была маленькая, она боялась травы. И заходить в нее отказывалась, и поставить в траву нельзя было — поднимала невозможный крик. И сейчас в траву заходить не любит.
Да и компьютер можно по-разному использовать. Например, подсунуть не игру, а Фотошоп (я давала англоязычный еще маленькой дочке, когда надо было поспать; так она находила в нем немыслимые функции и рисовала).
Почему он выбирает компьютер, понятно: коммуникации проще. В Штатах планшеты используют, чтобы показать ребенку другую форму коммуникации и при этом слушают, что он пытается сказать, но не пытаются его привести к общепринятым формам общения. Тогда он медленно начинается раскрываться в своей манере.
«подсунуть не игру, а Фотошоп»
Для начала надо бы в себе любовь к играм усмирить 🙂
Но вообще вот сейчас уже почти научился искать информацию в Интернете. Для сочинений информацию пока я ему ищу (он наблюдает), а по теме, которая его заинтересовала (космос, сейчас вот фильм «Аватар»), уже находит сам. То меня расспросами допекал (я не против рассказать, но даже у меня есть лимит терпения), а сейчас уже сам помаленьку читает. То есть получился прорыв на основании сильной положительной мотивации (к которой я его постоянно подвожу; чем больше сам усвоит на энтузиазме, тем меньше материала мне придется запихивать в него). До Фотошопа еще не дорос, а в Пейнте оба неплохо орудуют. В общем, не мытьем, так катаньем.
Вторые роды — это дочь или сын?
Вторые — это дочь (4 года, общительная).
В общем я не разделяю подход насильной адаптации таких детей к общепринятым среднепричесанным человеконормам. Если позволить им быть другими, им не придется тратить силы на приведение себя в соответствие с ожиданием окружающей среды.
Со стороны наблюдаю за новостями из мира одной глубоко аутичной девочки из России и другой — из США. Первая пишет на компьютере гениальные стихи и о том, что как же не хочет быть больной (а если бы ей про это не внушили окружающие, она бы думала о себе иначе), а вторая вовсю коммуницирует с миром через компьютер и рада каждому своему новому достижению.
Насильственная адаптация — дело неблагодарное. Нужное для общества — наверное. Нужное ли для самого человека — вопрос. А следующий вопрос — в конечном итоге не больше ли выиграет общество, если в нем будет человек нестандартный, но понимающий, что его таким «нестандартным» принимают, и в ответ готовый предлагать принимающим нестандартные решения в диапазоне от «сделают жизнь ярче» до «спасут человечество»? Я, повторюсь, в бытовом плане прошла через ярко выраженное желание «десенсибилизировать». Сейчас говорю «с высоты» прожитых рядом с человеком лет. Не о себе, хотя и у самой подобных «радостей» хватает (с собой смирилась и стала реально знакомиться лишь недавно, во многом благодаря eCat-Erina 😉 , но это другая тема). Пыталась «вводить» малыми дозами немилые продукты — ребенок просто отказывался, и все — а заодно и вообще к еде отрицательно стал относиться. Сейчас «отпустила» — она сама экспериментирует. Неделями может есть один и тот же продукт — молоко, мед, какао. Последняя «фишка» — яблоки. Особых ужасов, честно, не было. Может, потому, что не сильно давила. Так и не стала есть изюм и чернослив — а они ж полезные. Рыбу никак. Вот такие подробности. В детстве если давала то, что не хочет — она могла час за нежеланным продуктом просидеть. Не орала, без истерик. Просто сидит — продукт и она. «Алиса, это торт. Торт, это Алиса». Как-то так.
Мои родители («успешно» «воспитавшие» меня), поняв, что я все делаю «не так», рьяно взялись мою дочь наставлять на путь истинный в плане прибери-поешь-выучи-пообщайся-скажи то, что надо сказать. И так каждый день в течение года, что мы с ними жили. Она с ними не общается совсем теперь. Только если я все-таки занудно настою, что есть «социальная ответственность» и она им нужна. Ходит раз в месяц часа на полтора. И т.д. и т.п.
Если интересно, что получилось успешно без давления — спросите, расскажу. Опять же «с высоты прожитых…».
Мне довелось (по собственному желанию) проводить обратную адаптацию у бывшего мальчика, из которого старательно делали нормального. Аутичные признаки остались (тоже сейчас высокофункциональная форма), но я иначе мир воспринимаю, потому почти не вижу их, даже забываю порой (а надо бы помнить, особенно в случае фиксаций). А в детстве он мог сутками молчать, рассчитывая, что его поймут. Однажды в болоте провалился и простоял несколько часов… молча, даже когда поисковый отряд прошел совсем близко.
Так вот обратная адаптация — адский труд… Сначала приходится долго объяснять, что человек нормальный, просто другой.
Собственно, сначала обратную адаптацию я проводила у себя. Занялась после того, как меня одна знакомая подвела к теме аутизма, мол у меня признаки есть, и прислала первый тест. Дальше я уже стала изучать тему глубже и глубже, потом занялась собственной адаптацией.
Отлично сказано — обратная адаптация. Этакий «откат». Ох и сложно обратно адаптировать. Тем, кто не- или недо-адаптирован — можно объяснить, как использовать те «инструменты», которые у них есть — они ими активно начинают пользоваться — и остается только удивляться, как это у них органично выходит. И, кстати, рост уверенности ребенка в том, что с ним все ок и то, что у него есть, может быть полезно ему и другим, сглаживает (у всех в разной степени) проявления аллергий, нетерпимости и пр. неприятные штуки. Взрослых «растормозить» до состояния «неадаптированности» — не знаю, насколько реально.
«объяснить, как использовать те “инструменты”, которые у них есть — они ими активно начинают пользоваться — и остается только удивляться, как это у них органично выходит»
Да! Именно об этом я написала на своем сайте — чтобы не пугались эхолалий и стереотипии, а просто пользовались ими для зазубривания фраз и выработки навыков — раз уж ребенку абсолютно не лень повторять что-то по двадцать раз: http://kak-razgovorit-rebenka.info/Echolalia_Nasalization.htm, http://kak-razgovorit-rebenka.info/Language_Training_Principles_2.htm#Repeating.
Как ни странно, это полностью совпало с самой обычной занудной педагогикой.
Вспомнила еще один пример с аутичным мальчиком. В семье знакомых, но наблюдаю издалека (живет далеко). Родители рассказывали про аутичное детство и способности мальчика. Сейчас он тоже высокофункциональный (а был вообще практически не: одноклассники глумились над ним тем, что ставили перед забором и отпускали, а он входил в забор, не сворачивая, ну и т.п.) и взрослый (около 20 лет), но обратную адаптацию там пахать и пахать… Очень аккуратно поговорила с родителями, почти полунамеками (а они молодцы вообще), и понемногу при случае стараюсь повышать ему самооценку (изредка удается общаться на Фейсбуке).
«одноклассники глумились над ним»
Ой, по поводу такого тщательно бдим. «Странным» его уже называли, но это ладно.
«Нужное для общества — наверное. Нужное ли для самого человека — вопрос»
Ну да. Если не адаптировать, то это будет инвалидность и пожизненное содержание. А если что-то случится со взрослыми, которые умеют общаться с ним? Меня такая зависимость пугает. И если я знаю, что таки может, то не считаю нужным поддерживать в нем уверенность в том, что все ему должны, — это медвежья услуга.
Хотя, конечно же, я не собираюсь пытаться делать из него суперобщительного. Пусть себе будет на грани нормы, но не за ней.
Материнскому сердцу всегда виднее. Вы лучше кого-либо знаете своего ребенка. Тут гланое доверять своему сердцу больше, чем советам специалистов старой закалки.
Должны — не должны… лучше поддерживать в нем уверенность что его такого, другого, любят в семье. В Штатах аутичных программистов Майкрософт тот же набирает в команду, потому что лучших программистов не найти. Это у нас на постсоветском пространстве к аутистам отношение как к инвалидам. Да, для физ. труда не подойдут, а вот для интеллектуального — вполне могут.
«для физ. труда не подойдут»
Ну, это не всех касается. У нас с физ. развитием дела обстоят неплохо, ну, может, движения не «кошачьи» — прыгает немножко грузно, но в целом вполне спортивной комплекции, хотя и не сильно шустрый. Подтормаживает, короче говоря, за что нам задержку развития и ставили (хотя я списываю на флегматичный темперамент; но факт остается фактом — некоторое отклонение от среднестатистического показателя есть, однако не критичное, ни хирург, ни невролог ничего серьезного не находили). А я в школе нормативы сдавала практически наравне с мальчиками. Сейчас, правда, слегка выдохлась после кормежек, но надеюсь вернуться к прежнему самочувствию (хотя в профессиональный спорт не стремлюсь).
Аутичность девочек проявляется иначе. 🙂
Не надо усмирять любовь к играм. Она сама по себе усмиряется переключением внимания. Вот вы правильно действуете на интересе, я тоже так делаю. Другого способа просто, думаю, нет, и этот самый простой и самый красивый.
Понятно, почему ему нравится фильм «Аватар». В нашей аутичной семьме из трех человек у двоих фиксация на нем была. И с темой космоса понятно все — она «родная», он чувствует себя чустью космоса. Все мы дети звезд. 🙂 Созерцание изображений космоса успокаивает… Космические энциклопедии, фотографии и прочее — попробуйте «усилить» это направление.
http://youtu.be/ap65bQZZfDc
«Не надо усмирять любовь к играм»
Ну, это скорее у нашего папы. Он часто, бывало, не высыпался из-за игр, что потом приводило к нервным срывам и не очень хорошей обстановке. Но вроде, хоть и со скрипом, удается призвать к разуму. Хотя имеются и знакомые, по сравнению с которыми его увлечение выглядит очень даже невинным 🙂
У меня увлечение играми вроде бы в меру (правда, общение в Интернете не совсем в меру; но ведь переводчикам нужен широкий кругозор, не так ли? И черт с ним, что уборка страдает :)).
Против космоса и техники я ничего не имею 🙂
Про любовь к играм и переключение — то касаемо ребенка. У папы вашего другой тип сознания и осознания себя в этом мире. Тут я ничего не скажу. 🙂
Про космос, кстати, у меня аж две темы в ГП:
http://www.trworkshop.net/forum/viewtopic.php?f=100&t=54015
http://www.trworkshop.net/forum/viewtopic.php?f=100&t=55220
А старший-то тем временем увлекся космосом всерьез: сказал, что хочет стать астрономом и попросил на день рождения телескоп. Придется выполнять 🙂 Читает в Интернете про звезды, экзопланеты и тому подобное.
Мы радуемся, потому что это первая сознательная и серьезная профориентация.
Про спорт. В дочкином детстве, видя, что она врезается во все предметы, которые попадаются на пути и разбивает в среднем по две чашки в неделю, я водила ее танцевать. Прямой эффект: (1) преподаватель регулярно спрашивала, как у ребенка с интеллектом (говорить научилась сразу предложениями в год два месяца, говорить чисто — в два года, читать — в три с половиной, первый фантастический роман сочинила в шесть — я сначала записывала, потом слушала только, до сих пор с удовольствием вспоминаем — там такие герои смешные! ну и т.п.). (2) Ненависть к любым танцевальным движениям сохранялась до прошлого года (танцы — это такое издевательство, когда заставляют повторять то, что не запоминается в принципе). Побочный эффект: (1) привычка к регулярным физ. нагрузкам (а тренировки были до 4 раз в неделю). (2) какая-то внутренняя дисциплина, которая не дает прогуливать никакие занятия (школа, спорт, муз. школа на данный момент). Был перерыв в полтора года с 11 до 12,5 лет. Тогда шел бурный рост и она вообще после школы пластом лежала, какой тут спорт. В двенадцать с половиной начала «лазать на стены». То есть «фиксация» — хочу наверх, и все тут. Лестницы, маленькие скалы (благо прямо в городе есть в парке), заборы какие-то. Сама записалась в школу скалолазания. Ходит второй год. И, кстати, в предметы врезаться перестала. Я не то чтобы восторгаюсь (поводов «не восторгаться» тоже больше чем достаточно). Я о своем опыте просто. Не знаю, хватило бы у меня сейчас настойчивости (умения/желания «надавить») или нет ее на танцы водить, несмотря на ее нежелание, как я это делала шесть лет подряд… Это о том, как оно у девочек.
У нас в саду (логопедическом) была хореография. В первый год преподаватель жаловалась, что ребенок неадекватен — почти не реагирует на нее, находится на своей волне (что у него бывает частенько). А во второй год — что занимается тщательнее всех. То есть издевательство «когда заставляют повторять то, что не запоминается в принципе» — это для нас самый смак. Если не дается само (а это у нас вообще редко бывает) — разобрать действие на кусочки и каждый отработать до автоматизма, ему не надоедает (ну, конечно же, с паузами).
«То есть “фиксация” — хочу наверх, и все тут»
А чего, нормальное такое маньяченье 🙂 Ну имеет же человек право на увлечения. Главное — не забывать, что в мире существует еще что-то кроме этого.
Про танцы — вот так и есть — у каждого по форме свое. Мир бесконечно разнообразен 🙂
Про маньяченье — слава Богу, про «существование чего-то еще» не забывает. Наоборот, хочется сейчас всего сразу и побольше. Но во всем хочется «знать все». Итог — регулярное состояние фрустрации: «все» же невозможно! «Мама, этот мир ужасен!»
«Аутичность девочек»
Думаю, это зависит не столько от пола, сколько от темперамента. У меня старший флегма, да и я, в принципе, тоже, хоть и не чистая. Младшая (неаутичная) — сангвиник. А Вы с дочкой меланхолики, не?
А еще мне кажется, что аутизм в тех проявлениях, которые считаются легкими и даже средними — это просто-напросто интровертированность: http://psylist.net/praktikum/introverttip.htm.
Про отличие аутизма у девочек и мальчиков написано много материалов. Искать все лучше в англонете.
Я считала себя раньше интровертом, неикаких ключей к пониманию себя это не давало. А вот после того как мне намекнули на аутический спектр, все и нашлось. Узнавание происходило с такой скоростью, что даже гадать не приходится. Только читать конечно, лучше не в рунете.
Пришла рассылка с КафеПресса, а там такое: https://fbcdn-sphotos-h-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash3/547302_515677228477861_252223332_n.jpg 🙂
Главное, чтобы не плодили мифы. Чтобы почаще показывали людей, которым их особенности не мешают более-менее нормально жить, учиться и работать. Потому что когда нагнетают обстановку, то это сильно усугубляет проблему. Не у всех родителей хватит уверенности послать всех подальше и спокойно заняться работой по обучению и адаптации. У меня ушло несколько лет на то, чтобы прийти к мысли, что и родной язык, оказывается, учить надо. Если бы не инязовское образование, все было бы намного хуже.
Сцепилась почти случайно языками со «специалистом» из той породы, которую я с некоторых пор терпеть не могу: http://morena-morana.livejournal.com/195519.html?thread=37302463#t37302463.
(Хотя, возможно, человека стоит и пожалеть, это ведь тоже своего рода неполноценность).
Ох… Я стараюсь обходить таких десятой дорогой. Переубедить их невозможно, а сил на разговор потребуется уйма. Непрактично…
Ну, я уже вроде бы толстую кожу нарастила. Хотя в свое время нервы потрепали. А теперь пусть они боятся 🙂
До неаутистов начинает доходить. Но ме-е-едленно 🙂
Почему-то ссылку не показало…
http://spkurdyumov.ru/uploads//2013/08/autizm.pdf
«Аутизм и техническое мышление»
Спасибо! Почитаю обязательно. 🙂